中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整理、閱讀理解技巧提高、作文寫(xiě)作方法指南

語(yǔ)文三重點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、作文

由于有閱讀理解和作文，所以小學(xué)三年級(jí)后語(yǔ)文成績(jī)就出現(xiàn)了“分化”。基礎(chǔ)知識(shí)如拼音，錯(cuò)別字詞語(yǔ)成語(yǔ)，文學(xué)常識(shí)等，即便這些都記得很好，考試不丟分，但如果孩子閱讀少，理解能力不足，閱讀理解題和作文就得不了高分。因此，語(yǔ)文很難考高分。

相對(duì)而言，閱讀理解有清晰的提分路徑，作文是很多家長(zhǎng)和孩子頭痛的事情。如果不是天賦型寫(xiě)作選手，除了大量閱讀，我更重視1-3年級(jí)階段的堅(jiān)持輸出。在精讀群給孩子從一年級(jí)開(kāi)始積累的基礎(chǔ)上，三年級(jí)寫(xiě)作文變的輕松多了。

1-3年級(jí)階段，抓什么?怎么抓?

1、抓閱讀習(xí)慣：刻意培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)的習(xí)慣。初期可以用每天定時(shí)、定量、定點(diǎn)的方式陪孩子閱讀。經(jīng)過(guò)1-2年的培養(yǎng)，閱讀應(yīng)該成為孩子生活中的一部分。后期也不用為“孩子為什么不愛(ài)看書(shū)”而發(fā)愁。

2、抓基礎(chǔ)字詞：生字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是有的孩子天生對(duì)文字敏感，生字詞不用花費(fèi)太多功夫；有的孩子天生不敏感，那就要多練多復(fù)習(xí)。那么，每天堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，這是最有效抓基礎(chǔ)的方法。

3、抓朗讀：1-2年級(jí)朗讀是為了培養(yǎng)語(yǔ)感，所以朗讀不用追求技巧，重點(diǎn)放在體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感，建立對(duì)字詞、語(yǔ)句的敏感度。

4、抓刻意練習(xí)：仿寫(xiě)

3-4年級(jí)家長(zhǎng)常問(wèn)的問(wèn)題是為什么我們看了很多書(shū)，為什么就是不會(huì)寫(xiě)?這個(gè)就是缺乏刻意練習(xí)輸出的表現(xiàn)之一。

如果家長(zhǎng)在孩子的積累和仿寫(xiě)上沒(méi)有方向，可以在一～三年級(jí)學(xué)好金波四季美文的精讀。根據(jù)精讀老師對(duì)文章的分析，提升孩子的閱讀理解能力。每篇精讀文章的課后習(xí)題，就是孩子最好的積累和練筆。

比如：秋天卷。雨點(diǎn)兒可以這樣給孩子做積累

好詞積累：大雨如注，暴風(fēng)驟雨、狂風(fēng)暴雨，風(fēng)雨交加，風(fēng)吹雨打，疾風(fēng)驟雨

仿寫(xiě)擬物的句子：

漫天飛舞的雪花從破棉絮似的天空落了下來(lái)，一同飛翔了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路程，它們落在一株株木芙蓉身上，像吐出了無(wú)數(shù)朵白棉花。我真想摘下它們來(lái)，拍拍撣撣，好絎成棉被蓋。

想象力訓(xùn)練：雨點(diǎn)兒會(huì)落在哪里

春天的天空像被誰(shuí)捅破了似的，淋淋的，飄飄的，細(xì)若游絲的雨總是下個(gè)不停。有的落在樹(shù)上，催開(kāi)了一樹(shù)的花；有的落在地上，喚醒了一地的草。有的落在小溪里，水面上浮起一個(gè)個(gè)漣漪。春天的雨，落在哪里，哪里就會(huì)發(fā)生奇跡。

(責(zé)任編輯：佚名)